说来令人难以置信，襁褓中的孩子，并非像许多人想像的那样，近母远父。更令人惊讶的是，孩子的悦父态度比悦母态度更为积极，当父亲在场时，孩子会更多地微笑、牙牙学语、注视父亲和大笑，从这个意义上说，父亲是孩子眼中的第一快乐天使。

　　无论在一般传统文化家庭，还是在充满时代气息的现代文明家庭，父亲均扮演着对孩子的外向引导作用。父亲既可以在家中保持与孩子母子般的亲密关系，又通常不局限于这一关系，而是通过自己的言行，把孩子有意无意地引向外部世界。在父亲的引导下，孩子置身于对外部世界的好奇与观察，从而引起了解外部世界的兴趣，促进孩子的情感与认知的发展。

　　孩子通过父亲的引导，产生对外部世界的信任感，并充分感受外部世界是一个远比家庭庞大、诱人、有序和充满爱的地方。在引导孩子走向外部世界的同时，父亲又总是乐此不疲地与之相互交流，鼓励他（她）大胆探索、解惑答疑，使孩子的好奇心和求知欲总能得到最大程度的满足。这种成功感大于受挫折感的心理体验，为孩子日后自立于世乃至奋斗终身，奠定了良好的心理素质基础。

　　父子关系的存在，对于孩子健全人格的形成，是必不可少的。

　　当孩子一岁时，父亲对他的激励而不过份约束的反应，有可能使孩子获得最佳发展；孩子二岁时，父子关系变得格外重要，需要父亲将其引向外部世界；孩子长到七岁左右后，会在心理上寻求和超越母子关系以外的亲密伙伴关系，父亲在这个时期除了要观察了解和熟悉变化着的孩子言谈举止外，还应走进孩子的内心世界，理解、同情和支持孩子，这将极大地有益于充实孩子的自我概念、外界概念和反省能力。

　　父母同为孩子的首任教师，父亲却又扮演着特定的行为角色榜样。俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆”，‘有其父必有其子“，这话一点不假。父亲的一言一行，在孩子的心目中起着影响其价值取向和处世态度的关键作用。孩子的成功教养，离不开父教的三个条件：
　　
　　（1）作为榜样的父亲必须被视为具有一定的教养；
　　（2）在孩子的心目中，这种榜样应该控制着令人向往的目标（诸如学习成绩优秀、坚强、友爱等）；
　　（3）必须让孩子领悟到自己与榜样之间的某些基本的相似之处。
　　
　　摘自《人之初》